你现在的位置:首页 > 学科基地 >
增强创新意识 推进素质教育
发布时间:2017-12-06  信息发布人:管理员  

  素质教育是强调全面性、整体性、基础性和发展创造性,实质上就是全面贯彻教育方针的教育,是培养创新精神和实践能力的教育,是不拘一格育人才的教育,是让学生主动、生动和谐发展的教育,所以从教只有增强创新意识,推进素质教育,才能适应二十一世纪世界范围的经济、科技、人才的竞争。

    如何全面推进素质教育呢?我认为可通过以下几条途径:

一、提高教师素质水平

   教师是实施素质教育的关键,如果没有一支高素质的教师队伍,要实施素质教育那只是纸上谈兵,素质教育和应试教育相比,更突出教师个体素质的重要性。

    一名好教师,必须具备以下几方面的素质:

1、教育理论素质

教育方法陈旧、懒惰、敷衍,那么实施素质教育将成为一句空话。而实施素质教育,不仅要更新教育观念,也要变革教学方法。素质教育的核心是能力的培养,掌握一定的知识只是手段,而非目的。因此创新教学方法必须落到实处,渗入教学的每一个环节,成为教育过程的支柱。

2、道德素质

3、科学文化素质

在职业中学的教师,大多是一专多能。首先要精通所从事的专业,要知之甚多,不断更新知识,改善自身的知识结构,拓宽知识领域。

怎样提高教师素质呢?笔者认为:
     1、自学提高;2、分期分批培训;3、执行三次全教会精神,竞争上岗、择优聘用。

二、面向全体学生,因材施教。

素质教育强调面向全体学生,并非强调共性和忽视学生的差异和个性发展,而是“一般”与“特殊”的统一。针对学生个体与不同的天赋和兴趣,通过课外活动及第二课堂教学,合理加以引导,满足学生个体的不同专业的欲望和成才欲望,为他们今后的发展创造一个广阔的前景,千万不能一个调子“齐步走”和要求快的慢跑,慢的快跑,这都是不妥当的。

按素质教育模式培养出来的合乎理想模式的学生,应是技术过硬,具有创造与竞争的意识,开拓与应变的能力,扎实的知识基础和善于解决问题的能力,健康体魄和充沛的精力,高尚的情操和完善的人格,善于交际、团结合作的精神,能适应未来社会的需要。我想素质全面又有特长的人才,说通俗点也就是说既要“满园春色”,又要“一枝红杏出墙来”。这样,如果学生都陷于“题海战”中,其特长是绝对得不到发展的。

三、开展丰富多彩的活动。

素质教育主阵地、主渠道仍然在课堂。但它不等同于课外活动,也不在于开展量的多少,而在于课内外活动的内涵,二者相辅相成,所以教师在教学中开设有趣的活动来培养学生的全面素质。

如:培养学生普通活可在课堂教学中开展朗读比赛,针对专业特点强化实践的动手活动,走出教室的观察、调查活动,或今天“我”是老师的体验活动等。

四、改革考试方式,探索素质教育的新途径。

针对学校不同特点,改变升学考试制度,转变考试方式。就拿我校来说,与应试教育方式比较突出的中小学(九年义务教育)校相比较。我校针对考试也婪改变一下方式了。职业中学是以培养专业技能比较扎实的技术型人才为根本,对考试大可不必让学生陷入“题海”战中,考试方式可灵活多样。既然强调学生的动手实践能力,我们可随堂考试,一是教师可通过测试掌握学生的掌握知识的情况;二是防止学生的作弊行为,准确了解个别学生的各个方面,以防止职业学校理论大于实践,让学生技能(理论)得不到充分实践、发挥。

也可把试题分等级,题目灵活多样。

学生的能力应用多方面、多层次去考核,可因人出题、分类考试。可以让智力稍好的学生考有创造性的A卷,让中小层学生考以基础为主的B卷,要求学生在掌握基础知识的同时,发展其不同的爱好,为社会主义培养各方面的人才。

我想这样既能让学生主动、和谐发展,真正落实素质教育,又能让一些将来不能进入高等学府深造的学生,也能适应二十一世纪的竞争。

素质教育应包括两方面的内容:一、基础知识;二基本能力。如何把两方面有机联系是素质教育的一大学问,固然育、体、美、电脑操作是素质教育必需的,但它们也同样有教育和能力培养的问题,也必须有教育实施程序,手段和达到的目的等教育因素,那种认为素质教育是几加几的观念绝不是素质教育。